Présentation de la formation
CONGO RH × CEPROMAD · Le Parchemin du Maître
RH-044 — Tests et mises en situation : évaluer objectivement les compétences
Recruteurs et cabinets
20 h d'étude · En ligne, à votre rythme · 5 chapitres, 20 leçons, 50 QCM, 20 outils, examen final
UNIC — Université du CEPROMAD
Version 1.0 — 2026-11-02
Support de formation. Les entreprises (MINEKAT, SODIMEX…), les personnes et les chiffres du fil rouge sont fictifs. Les textes légaux sont cités avec leur date de vérification ; ils doivent être contrôlés dans les sources officielles avant tout usage professionnel. Ce cours ne constitue pas un conseil juridique.
Public et résultat attendu
Pour qui : Recruteurs internes, consultants de cabinet, DRH et créateurs de cabinet
Promesse : Concevoir et corriger tests et mises en situation pour évaluer objectivement les compétences.
Organisation du cours
Le cours complet est repris sans résumé. Suivez les leçons dans l’ordre.
| N° | Leçon | Sujets |
|---|---|---|
| 1 | Ouverture du cours | 3 |
| 2 | Chapitre 1 · Leçon 1.1 — Ce que « objectif » veut dire : fidélité, validité et équité d'une évaluation | 3 |
| 3 | Chapitre 1 · Leçon 1.2 — Du poste aux compétences observables : le référentiel pondéré | 3 |
| 4 | Chapitre 1 · Leçon 1.3 — Choisir les méthodes et bâtir l'entonnoir d'évaluation | 3 |
| 5 | Chapitre 1 · Leçon 1.4 — Cadre légal, dignité et données du candidat | 4 |
| 6 | Chapitre 2 · Leçon 2.1 — Concevoir un test de connaissances : le tableau de spécifications | 3 |
| 7 | Chapitre 2 · Leçon 2.2 — Rédiger les questions et construire le barème | 3 |
| 8 | Chapitre 2 · Leçon 2.3 — Les épreuves bureautiques et rédactionnelles : l'exemple du comptable | 3 |
| 9 | Chapitre 2 · Leçon 2.4 — Corriger, analyser les questions et fixer le seuil de réussite | 4 |
| 10 | Chapitre 3 · Leçon 3.1 — Le test pratique de métier : l'exemple du conducteur d'engins | 3 |
| 11 | Chapitre 3 · Leçon 3.2 — L'étude de cas et l'exercice de la corbeille | 3 |
| 12 | Chapitre 3 · Leçon 3.3 — Le jeu de rôle et l'exposé | 3 |
| 13 | Chapitre 3 · Leçon 3.4 — L'assessment center : concevoir une journée d'évaluation | 4 |
| 14 | Chapitre 4 · Leçon 4.1 — Questionnaires de personnalité, de motivation et d'intégrité : usages et limites | 3 |
| 15 | Chapitre 4 · Leçon 4.2 — Passation standardisée et aménagements raisonnables | 3 |
| 16 | Chapitre 4 · Leçon 4.3 — Tests à distance, prévention de la fraude et outils numériques | 3 |
| 17 | Chapitre 4 · Leçon 4.4 — Vérifier l'équité d'un test : impact différencié et validation locale | 4 |
| 18 | Chapitre 5 · Leçon 5.1 — Plusieurs évaluateurs : étalonnage et accord | 3 |
| 19 | Chapitre 5 · Leçon 5.2 — Consolider les résultats et décider | 3 |
| 20 | Chapitre 5 · Leçon 5.3 — Restituer : retour au candidat, rapport au client, traçabilité | 3 |
| 21 | Chapitre 5 · Leçon 5.4 — Valider par les résultats et piloter la qualité de ses évaluations | 4 |
| 22 | Clôture du cours — Étude de cas, examen final, boîte à outils, glossaire et sources | 5 |