Présentation de la formation
CONGO RH × CEPROMAD · Le Parchemin du Maître
RH-039 — Mettre en place un dispositif d'alerte et un code de conduite
Juristes, conformité et contentieux social
20 h d'étude · En ligne, à votre rythme · 5 chapitres, 20 leçons, 50 QCM, 20 outils, examen final
UNIC — Université du CEPROMAD
Version 1.0 — 2026-11-02
Support de formation. Les entreprises (MINEKAT, SODIMEX…), les personnes et les chiffres du fil rouge sont fictifs. Les textes légaux sont cités avec leur date de vérification ; ils doivent être contrôlés dans les sources officielles avant tout usage professionnel. Ce cours ne constitue pas un conseil juridique.
Public et résultat attendu
Pour qui : Juristes d’entreprise, responsables conformité, DRH et avocats intervenant en droit social
Promesse : Mettre en place un code de conduite et un dispositif d’alerte crédibles, protecteurs et utilisables.
Organisation du cours
Le cours complet est repris sans résumé. Suivez les leçons dans l’ordre.
| N° | Leçon | Sujets |
|---|---|---|
| 1 | Ouverture du cours | 3 |
| 2 | Chapitre 1 · Leçon 1.1 — Pourquoi un code de conduite et un dispositif d'alerte : risques et coût de l'inaction | 3 |
| 3 | Chapitre 1 · Leçon 1.2 — Le cadre juridique congolais : ce que dit la loi, ce qu'elle ne dit pas | 3 |
| 4 | Chapitre 1 · Leçon 1.3 — Gouvernance : qui décide, qui reçoit, qui enquête, qui protège | 3 |
| 5 | Chapitre 1 · Leçon 1.4 — Diagnostiquer l'existant et bâtir la feuille de route | 4 |
| 6 | Chapitre 2 · Leçon 2.1 — Structure et ton d'un code lisible et utilisable | 3 |
| 7 | Chapitre 2 · Leçon 2.2 — Les règles qui comptent : conflits d'intérêts, cadeaux, corruption, biens de l'entreprise | 3 |
| 8 | Chapitre 2 · Leçon 2.3 — Rendre le code opposable : règlement d'entreprise, contrat, consultation, dépôt | 3 |
| 9 | Chapitre 2 · Leçon 2.4 — Sanctions graduées et cohérence disciplinaire | 4 |
| 10 | Chapitre 3 · Leçon 3.1 — Périmètre : qui alerte, sur quoi, et ce qui n'est pas une alerte | 3 |
| 11 | Chapitre 3 · Leçon 3.2 — Choisir les canaux selon la taille, le secteur et le risque | 3 |
| 12 | Chapitre 3 · Leçon 3.3 — Procédure de traitement : accusé de réception, tri, comité, délais | 3 |
| 13 | Chapitre 3 · Leçon 3.4 — Confidentialité, anonymat et données personnelles | 4 |
| 14 | Chapitre 4 · Leçon 4.1 — Protéger l'auteur d'une alerte de bonne foi contre les représailles | 3 |
| 15 | Chapitre 4 · Leçon 4.2 — Conduire une enquête interne impartiale | 3 |
| 16 | Chapitre 4 · Leçon 4.3 — Droits de la personne mise en cause et décision | 3 |
| 17 | Chapitre 4 · Leçon 4.4 — Quand l'affaire dépasse l'entreprise : autorités, infraction, communication | 4 |
| 18 | Chapitre 5 · Leçon 5.1 — Former, communiquer, instaurer la confiance | 3 |
| 19 | Chapitre 5 · Leçon 5.2 — Adapter le dispositif : PME, mine et sous-traitants, banque, ONG | 3 |
| 20 | Chapitre 5 · Leçon 5.3 — Mesurer : indicateurs et rapport annuel | 3 |
| 21 | Chapitre 5 · Leçon 5.4 — Faire vivre le dispositif : audit, veille juridique, culture | 4 |
| 22 | Clôture du cours — Étude de cas, examen final, boîte à outils, glossaire et sources | 5 |